莲叶青青的实际含义 莲叶青青由几大部分组成 莲叶青青的理解
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- 1、语文S版小学四年级语文下册《莲叶青青》教案三篇
- 2、莲叶青青由几大部分组成
- 3、四年级语文《莲叶青青》课文
- 4、莲叶青青分几大天然段
语文S版小学四年级语文下册《莲叶青青》教案三篇
1、课件出示莲叶图）这一池青青的莲叶，勾起了我无限的思念与遐想，使我的眼前渐渐地浮现出了祖母那慈祥的、淡淡的笑脸（课件出示祖母）使我生出了许多感动。到底令作者感动的是什么呢？今天，我们就再一次走进课文《莲叶青青》，到字里行间去寻找答案。 板书课题：莲叶青青 指名读。（青是指颜色的碧绿。
2、语文百花园八 生字表（一）生字表（二）课文原文 种子 作者：赵德明 讲桌上堆放着洋槐（hui）树籽（zǐ），有浅 的，有豆绿色的，还有紫红色的籽粒里掺（chān）杂着荚皮和角柄。
3、XX年4月5日，不仅仅是清明节，也是我们出外旅游的日子。乘了一小会儿车，到终点——景洲乐园。大家一下车，就被火热的太阳烤熟了。火热的太阳挡不住我 们的脚步。大家整好队，便进入了乐援。旅程就此开始。乐园里，瀑布在绚丽的阳光下，闪烁着耀眼金光，如同个穿金衣的秀丽小姑娘在跳优美的舞蹈。
莲叶青青由几大部分组成
1、《莲叶青青》课文是由四大部分组成的：第一部分（第1天然段）：由玄武湖那一望无际的田田莲叶勾起了对祖母的回忆。第二部分（第2~4天然段）：回忆了祖母每年在自家的院子里种植荷花的情景。第三部分（第5~7天然段）：这部分是全文的重点部分，主要讲祖母把自己关注着的荷叶剪下来送给别人的孩子治疮。第四部分（第8天然段）：照应文章的开头。
2、板书课题：莲叶青青 指名读。（青是指颜色的碧绿。在这，作者用一个青不够，还连用两个青，读出色彩的碧绿给人以清凉的感觉再齐读莲叶\青青） 整体阅读把握重点（3′） 学生快速默读课文，读完后向老师点头示意并马上坐好。 生用一两句通顺的话说说课文的主要内容。并板书“喜欢莲叶”、“剪叶治疮”。
3、郑谷的《莲叶》，意境优美，句句如画，全诗由舟行荷塘图、风摇荷叶图、荷塘浣纱图、鸳鸯戏莲图组成，给人以不尽的美的享受。郑谷，字守愚，袁州宜春（今江西宜春）人。应进士试十六年，至光启三年（公元八八七年）方才及第。授官京兆鄠县尉，迁右拾遗、补阙。乾宁四年（公元八九七年）为都官郎中。
四年级语文《莲叶青青》课文
1、夏天，玄（xun）武湖里那一望无边的田田莲叶忽然让我生出了许多感动，心里急急忙忙地寻找着合适的句子。古人歌咏荷花的诗句不少，可仿佛都不是我要找的。在那些斑驳（b）陆离的句子里，渐渐地浮出祖母的脸，淡淡地笑着，把我的心照亮。老家的院子不大，却一年一年地种着一缸荷花。
2、课件出示莲叶图）这一池青青的莲叶，勾起了我无限的思念与遐想，使我的眼前渐渐地浮现出了祖母那慈祥的、淡淡的笑脸（课件出示祖母）使我生出了许多感动。到底令作者感动的是什么呢？今天，我们就再一次走进课文《莲叶青青》，到字里行间去寻找答案。 板书课题：莲叶青青 指名读。（青是指颜色的碧绿。
3、教学时，应多关注学生，鼓励其参与，提供适当帮助，培养良好质量和帮扶能力。《莲叶青青》教学反思 四年级下册语文《莲叶青青》教学反思，课文讲述了祖母喜爱荷叶，每年种植荷花，荷叶长大后无私奉献给他人。教学时，引导学生边读边体会祖母的美德质量和乐于助人的灵魂。
4、我迅速地扭头一看，原来是他一不小心踩到了一块西瓜皮上，摔了一跤。我一看手表，已经快上课了。我想了想，还是上课要紧。我便向学校飞奔而去，刚跑几步，脚下一滑，我也来个仰面朝天，心想：这莫非是上天对我的惩罚？只见，他毫不犹豫的伸手把我拉起来了，我的脸顿时感到发烫。
莲叶青青分几大天然段
《莲叶青青》课文是由四大部分组成的：第一部分（第1天然段）：由玄武湖那一望无际的田田莲叶勾起了对祖母的回忆。第二部分（第2~4天然段）：回忆了祖母每年在自家的院子里种植荷花的情景。第三部分（第5~7天然段）：这部分是全文的重点部分，主要讲祖母把自己关注着的荷叶剪下来送给别人的孩子治疮。第四部分（第8天然段）：照应文章的开头。
莲叶青青 夏天，玄（xuán）武湖里那一望无边的田田莲叶忽然让我生出了许多感动，心里急急忙忙地寻找着合适的句子。古人歌咏荷花的诗句不少，可仿佛都不是我要找的。在那些斑驳（bó）陆离的句子里，渐渐地浮出祖母的脸，淡淡地笑着，把我的心照亮。老家的院子不大，却一年一年地种着一缸荷花。
第五至第七天然段是文章的重点，讲述了祖母将荷叶送给别人的孩子治疗疮疾的故事。当看到孩子生疮时，祖母急切地剪下荷叶。她没有丝毫犹豫，剪荷叶的速度很快，表现出她愿意将关注着的荷叶送给别人的孩子治疗。祖母每隔几天都会给那个孩子剪一枝荷叶。
