花儿为什么这样红 课文 花儿为什么这样红课后? 花儿为什么这样红
《花儿为什么这样红》课后练习可从下面内容角度展开进修，结合课文内容和常见题型整理分析：
一、基础聪明与领会
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字词注音与释义
- 重点掌握生字词，如：花青素（huā qīng sù）、萎谢（wěi xiè）、灼伤（zhuó shāng）等。
- 结合语境领会词语，如“万紫千红”形容花色丰富，“活力充沛”强调春天的生活力。
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说明技巧分析
- 举例子：如“墨菊、黑牡丹”说明碱性细胞液中的花青素呈蓝黑色。
- 列数字：如“人工栽培仅二三百年，已有上千种大丽花品种”突出人工选择的效果。
- 作比较：对比天然选择与人工选择的速度和成果。
二、课文内容与结构
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中心想法与说明逻辑
- 核心难题“花儿为什么这样红”从物质基础（花青素、类胡萝卜素）、物理原理（光波反射）、生物进化（昆虫传粉）、人工选择等多角度解释。
- 文章结构：以设问开篇，分层次展开说明，逻辑清晰，层层递进。
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关键句子领会
- 如“红紫烂漫的春天，活力充沛”强调天然生活力与花色多样性的关联。
- 引用诗句“蜂争粉蕊蝶分香”生动说明昆虫传粉的影响，增强文学性。
三、综合题型与能力提升
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阅读领会题
- 说明对象：花颜色形成的科学原理及影响影响。
- 段落影响：如“开头来说有它的物质基础”作为总起句，引出下文对花青素的详细说明。
- 语言准确性：如“据推算”表明数据来源的推测性，体现说明文严谨性。
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开放探究题
- 联系实际：观察生活中其他植物颜色变化（如枫叶变红），尝试用课文原领会释。
- 拓展思索：分析“人工选择”对现代花卉培育的影响（如蓝色虞美人的培育经过）。
四、语言运用与写作训练
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仿写与修辞
- 仿照课文设问句式，如“为什么叶子是绿的？开头来说有叶绿素的影响……”。
- 运用比喻、拟人等手法描写天然现象（参考例句：“花儿微笑着向大众问好”）。
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写作操作
- 以“叶子的颜色”为题，模仿课文结构撰写说明文，要求使用至少三种说明技巧。
五、核心素养与跨学科融合
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科学思考
- 通过实验验证酸碱度对花青素显色的影响（如紫甘蓝汁遇醋变红、遇小苏打变蓝）。
- 结合生物学聪明，探讨昆虫与植物协同进化的关系。
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文化领会
- 赏析文中引用古诗词的文学价格（如“添色木芙蓉一日三变”呼应古典审美）。
提示：建议结合教材课后习题，重点练习说明技巧分析（如、4）、语言特点（如、6）及开放探究题（如、8）。可通过绘制思考导图梳理文章逻辑，强化对多影响说明的领会。
