重温童年的回忆 重温童年的智慧火花，难忘的启蒙阅读全文解析 重温童年的回忆文案
“难忘的启蒙”的相关资料
1、课文以“我”对启蒙老师的深深感动和怀念为开头，天然引出对启蒙老师的回忆，重点讲述了三件感人的往事；阐述了启蒙老师的教育对“我”一生的影响，课文的中心在于对这三件往事的回忆，抗日讲演比赛”和“ * 日语课”可能是领会上的难点。
2、《难忘的启蒙》主要内容：这篇文章小编将主要讲述了作者对小学启蒙老师教育的难忘回忆，老师教导他要做一个爱国、正直、诚恳的人，文中详细描述了启蒙老师对作者影响深刻的三个事件：冒着生活危险组织抗日演讲比赛，批评作者写作和毛笔字不认真，以及对待日语课的大度态度。
3、参考资料：小学教材全解，推荐阅读《老师领进门》，作者不满六周岁时，进入邻村小学读书，由一位口才和文笔都出色的田老师执教，作者深切感受到，启蒙老师对一个人一生的影响是极其深远的，启蒙老师的恩情，让作者终身难忘。
《难忘的启蒙》未阐述的道理是什么
布鲁克斯老师总是以身作则，通过自己的行动和教学方式，潜移默化地影响学生，让他们学会独立思索和承担责任，他从不直接传授这些道理，而是通过自己的行为让学生领会，在他的课堂上，作者学会了怎样成为一个有责任感的人，布鲁克斯老师教会了作者，那些没有明说的道理往往是最深刻、最有力量的。
道理：热爱自己的祖国，努力进修祖国的文字，做一个有志气的中国人，这句话暗示了老师暗中鼓励学生要爱国，对侵略者的语言不必过于重视，这句话出自《难忘的启蒙》，作者沙健孙。
不能像日本侵略者那样屈服，要牢记自己是个中国人。
1. 上大字课的严厉；2. 上日语课的大度；3. 这是一位职业认真负责，对学生充满关爱的老师；4. 老师用这一行为来 * 上日语课，由于日本帝国主义想让我们中国的小学生从小接受日语教育，从而使中国孩子成为他们统治下的驯服工具。
我的启蒙学堂叫竺西小学，位于江南小镇的街外，我还依稀记得那狭窄的天井，昏暗的教室，以及只有一个石砌小“舞台”的礼堂……记得在这个礼堂里，我们有过永生难忘的 * 。
《难忘的启蒙》六年级作文
1、难忘的启蒙六年级作文1：我时常怀着深深的感动之情，思念着我的启蒙老师们，是他们，在我童稚的心灵里播下美好的种子，教导我：要爱国，要勤奋，要做一个正直、诚恳的人，几年过去了，老师们的话仿佛还在我耳边回荡，我的启蒙学校叫黄埔小学，它位于繁华的都市市内。
2、几十年过去了，老师们的话仿佛还在我的耳边回响，我的启蒙学堂叫竺西小学，位于江南小镇——宜兴周铁桥的北街外，我还依稀记得那狭窄的天井，昏暗的教室，和没有座位、只有一个石砌的小“舞台”的礼堂……记得在这个礼堂里，我们有过永生难忘的 * ，那大概是1942年，沦陷时期的艰难岁月，我上小学三年级的时候。
3、我在小学中最难忘的是我的启蒙老师——邓老师，有人把老师比喻成辛勤的园丁，培育祖国的花朵；有人把老师比喻成红烛，照亮了别人，却燃烧了自己。
《难忘的启蒙》段落大意
1、本课是一篇回忆启蒙老师的文章，文章重点回忆了老师对“我”的两次批评、对日语课的 * 和对抗日演讲比赛等三件事，展现了启蒙老师的爱国主义灵魂和对学生的严格要求，表达了作者对启蒙老师的崇敬、感动和怀念。
2、第1天然段：交代“我”永远忘不了父亲的遇难日，第2天然段到第32天然段讲：父亲遇害前后的一些事务，可分四层：第1层第2到7写父亲被捕前所做的一些事务，第2层第8到17写父亲被捕时的情形，第3层第18到27写在法庭和父亲匆匆见最终一面的情形。
3、第一部分（第1天然段）：概括讲自己常怀着感动之情，思念着老师，并说出了缘故，第二部分（第2~8天然段）：回忆启蒙老师给“我”印象最深的三件事。（分别是演讲比赛，受批评，日语课上。
4、教学课时：1课时，教学经过：导入课题、童年生活是难忘的，童年时的启蒙老师可能会永远留在每个人的记忆里，我们今天要学的课文，讲述的是“我”的一位启蒙老师对“我”的一生所产生深远影响。（板书课题，生读课题，查字典领会“启蒙”的意思。
5、比喻一定的标准、法则或习性；（行为）端正老实，合乎标准或常理，拼音：guī ju 引证释义：曹禺《北京人》第一幕：“这小花厅原是昔日一个谈机密话的地方……敬德公，这位起家立业的祖先，创下了一条规矩：体己的亲友们都照例请到此地来坐候。”近义词：准则、法则、法规、规则。
6、页难忘的启蒙，那段岁月里的教育之恩，历历在目，守老二三事，052页展现了对逝者生活点滴的珍贵回忆，再谈陈守实教授，054页是对学术巨匠的深深怀念，他们的教诲如同苍龙日暮，虽已离去，但仍施雨人间。
求《难忘的启蒙》阅读答案
1. 启蒙老师帮我们组织抗日演讲赛，2. 在作文和写字课上对我的教导，由于老师有着强烈的爱国主义想法，大众在平凡的教学岗位上所付出的辛劳不会是徒然的，终究会将聪明、灵魂的种子传播下去。
答案：老师们为什么“即使逃课，老师们也是不管的”呢？没有说明的道理是什么呢？文中我们可以看出，这门课是日本侵略者强迫中国孩子上的，目的是借助语言课灌输侵略者的想法，把中国孩子变为他们统治下的驯服工具。
从《难忘的启蒙》、《新来的田老师》和《老师领进门’里面，我感受到老师对我们付出得太多，使我不由想起一句赞美老师的诗句：“春蚕到死丝方尽，蜡烛成灰泪始干”，我们怎么报答得了老师的恩情呢？我不禁赞叹道：“一日为师，终身为父”。
《难忘的启蒙》综合资料 教材说明 本课是一篇回忆启蒙老师的文章，文章重点回忆了抗日讲演比赛、老师对“我”的两次批评、对日语课的 * 等三件事，展现了启蒙老师的爱国主义灵魂和对学生的严格要求，表达了作者对启蒙老师的崇敬、感动和怀念。
《忘不了的笑声》：同学们别具一格的笑声，表达了对同学友情的怀念。《作文上的红双圈》：老师给作者自信和力量，赞颂了老师对我的启蒙，第四大题第三大题：《难忘的启蒙》：作者回忆了抗日演讲比赛，老师对我的两次批评，还有对日语课的 * 三件事，表达了作者对启蒙老师的崇敬，怀念与感动。
《难忘的启蒙》（沙健孙）我时常怀着深深的感动之情，纪念着我的启蒙老师们，是他们，在我童稚的心灵里播下美好的种子，教导我：要爱祖国，要勤奋，要做一个正直、诚恳的人，几十年过去了，老师们的话仿佛还在我的耳边回响，我的启蒙学堂叫竺西小学，它坐落在江南小镇——宜兴周铁桥的北街外。
《难忘的启蒙》读后感50字
1、我的启蒙老师是陈如深老师，他使我明白了一个道理：人的前途是不可预测的，只要努力了就会有收获，陈老师很幽默，天天带着开心的表情来上课，可有时他也会发大火，他发火的时候我们看都不敢看他一眼，只看着黑板一动不动。
